1.Թիվը կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա տասնյակը, հայուրյակը, հազարյակը

2. 2 կգ խնձորի և 1կգ սալորի համար վճարեցին 1800 դրամ։ Որքա՞ն արժեն մեկ կիլոգրամ խնձորը և մեկ կիլոգրամ սալորը միասին, եթե խնձորի մեկ կիլոգրամն 150 դրամով թանկ է սալորի մեկ կիլոգրամից։

Լուծում

Պատասխան՝

3.Լրացրու քառակուսի վանդակներն այնպես, որ ստանաս մոգական քառակուսի։

4. Հաշվի՛ր:

Ծույլ—գետը

Կաթ-կաթ-կաթ…  կաթ`տոթին, կաթ` հովին,  շոգին,  հովին,  օր ու  գիշեր կաթ-կաթ-կաթ: Մեկ ձյուն է,  մեկ անձրև,  կարող է՝ հազար տարի որ ապրես, մեկ էլ տեսար իմացար…

Ամբողջ օրը չորս  պատի մեջ, ալարում ես  մտածել: Ալարում ես հաց ուտել, հա՜ց ուտել:  Ալարում ես վեր կենալ, վե՜ր կենալ,  նույնիսկ պառկել ալարում ես, ալարում ես, ալարո՜ւմ:  Տեսնես` ի~նչ է պատահել. Ծույլ- գե~տն է վարարել…

Ի~նչ էլ լավ է Ծույլ-գետի վրա… Լողում եմ, լողում իմ Ծույլ — նավակով: Ինչքա~ն լայն է, ինչքա~ն խոր, լայն ու խոր, լայն ու խոր: Ա~յ քեզ Ծույլ գետ… Էս ի~նչ լավ է, լա~վ է, լա~վ…

Ես նավակով լողում եմ, լողո՜ւմ,  թիակները պտտվում են, պտտվո՜ւմ: Շատ եմ ուզում մի ձուկ որսալ, հսկա մի ձուկ: Ալարում եմ մի ձուկ որսալ, հսկա մի ձուկ: Լավ կլիներ` ի՛նքը ընկներ նավակի մեջ:  Լավ կլիներ:

Արի ու տես` ձուկն էլ մոտիկ չի գալիս: Տեսնես՝ ինչ է մտածում, որ մոտ չի գալիս: Կարող է` նա±վն է բարձր: Արի փորձեմ մի բան անել: Կացինը վերցրի, նավը ծակեցի: Ջուրն էլ հոսեց ուղիղ նավի մեջ: Նավս էլ սուզվեց ու սուզվեց,  իջավ ջրի հատակը: Ձուկն էլ շուրջը` ծո~վ: Դե լավ, ծով չէ, մի մե~ծ գետ: Մնում է` պոչից բռնես, բռնես ու վերջ: Ախր ես  էլ հավես չունեմ,   ալարում եմ ալարեմ:  Պառկել եմ

ու մտածում եմ: Մտածո՜ւմ եմ, մտածո՜ւմ եմ, թե ձկներին  ոնց բռնեմ:  Գտա…
_Է~յ,_ասում եմ,_ ա՛յ ձկներ,  լողում եք ու լողում, լողակներդ ու պոչերդ եք շարժում, էդ ո±նց է, որ չեք ալարում:

Ձկները բլթացրին ու մտածեցին. «Ճիշտ որ,  հավես չունենք, ալարում ենք ալարենք»: Պոչերը էլ չշարժեցին, ծուլացան ու  ալարեցին, իջա~ն, իջա~ն, իջան ջրի հատակը:  Նավս լցվեց մի սար ձկով:  Պառկել եմ ու  ալարում եմ, ալարում եմ, ալարո~ւմ եմ, ձուկն էլ` շուրջս` ալարում է,  ալարում է, ալարո~ւմ է` մեծերը` փորիս, փոքրերը`  թաթիս:

Ըհը, ըհը,-մտածում եմ,- մի լիքը նավ ձուկ եմ բռնել, տուն գնալու ժամանակն է: Ինչպե՞ս գնամ, նավս ծակ է, թիավարել ալարում եմ: Որոշեցի իմ Ծույլ-գետի խելքը ուտել: Ասում եմ նրան.

_Ծույլի’կ-մայրիկ, անուշիկ-քաղցրիկ, գրկեցիր ինձ, գրկիդ մեջ պահեցիր: Բայց , ինչպես ասեմ, ես քեզ հարմար չեմ: Ամաչում եմ, բայց  կասեմ` դատող-բանող տղա եմ. աշխատող ու աշխատող,  վարում ու ցանում եմ,այնպես է լինում, որ գիրք եմ կարդում, տառ եմ սովորում,  մի քանիսն էլ արդեն գիտեմ: Աշխարհը շուռ գա, ես իմ գործը պիտի անեմ: Ամաչում եմ, որ ասում եմ, բայց  ինչ անեմ, այդպիսին եմ…

Խոսքս դեռ չէի ավարտել, Ծույլ – գետն այնպես վախեցավ, այնպես բարկացավ, ու ինձ  նավիս  հետ այնպես շպրտեց,  այնպես շպրտեց, որ հայտնվեցի ոչ թե գետափին, այլ տան շեմին:

Էս ի~նչ լավն է մեր Ծույլ գետը, էս ի~նչ լավ…Տանն էլ  լավ է: Ձկները` տնով մե~կ: Փոքրերը` ոնց որ սոխակ, մեծերին էլ ձիերի պես հեծնում ենք, քշում:Էս էլ Ծույլ-գետը:

Դ. Սոկոլով

Առաջադրանք

Հորինիր փոքրիկ հեքիաթ` Ծույլ արևը վերնագրով:Յեթեարեվեյթեսատ ծուիր րիներ արեվե շատ մութեր լինեիներու  հետո սախե մեռսերուեին սախ գետերե սառերեին   թեռցուներե տսառեին հետո մառթիք սառերուեին անթաթ չեմեռերլիներու եր չեմերուկ չեր լիներու ու կուկուռուս ցերլիներու ու կլուբնիկ ցիլիներու ու մենակ լիներուեր մանդարին ու բանաներլիներու մառթիք արեվ ծուրեր լիեր դրահմար ցերկարանա մետածի  ու ցերգարումես տաքասներ ինքե ասիվ քարերուեր ու մեկը բայց նա փոռ չումեր դառ նար ասծանասեր ու վեռցում նադառցավ ասխատասեր ու սախին տաքասրեց ու սեո:

.Լրացրո՛ւ.

2.Հաշվի՛ր.

354×7=2478

(18+23+45)x3=258

(47-21-12)x5=70

6x(24+16+19)=318

273×2=546

(321-110)x4=844

8x(99-63-17)=152

2x(84-63-21)=2

3. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը:

40: 5 + 64: 8 + 72: 8 + 16 : 8 + 8: 8 = 27

15: 5 + 50: 5 + 5: 5 + 30: 5 + 25 : 5 =25

459 + 27: 9 + 18: 9 + 63 : 9 + 9: 9 =472

4. Լուծի՛ր խնդիրները:

Ա) Մտապահված թվի կրկնապատիկին գումարեցին  4 և ստացվեց քսան: Ո՞ր թիվն էին մտապահել:

Պատ.՝16

Բ) Մտապահված թվի եռապատիկին գումարեցին  15  և ստացվեց  35: Ո՞ր թիվն էին մտապահել:

Պատ.՝20

5.Ժամը քանի՞սն է:

Հաշվի՛ր:

մեք գնացերենք Աստվածընկալվանք  եկեղեցի ենդե մոմ վառեցինք  հետո  Եղիպատրոշ գյող Եշիպտրոշ եկեղեցի ենդեղ բան ցկալ հետո գնացիք Հշիի Սուրբ Սարգիաենդեղ սատ լավ խաղացինք ենդեղ սախ ին սախ յեղեցին փլվածր ավտո բուսի մեց ցեին թոխում քենեի ենգերներե բեսեսե վրես հրավ եսվաղեցա սատ ունեղ միսամ արեգինեք գտնում ուհասիոգտաք դանիներիրահտերգնաց ավտուբուսի մեչեին դերանից հետո գնացիք դասալան

մեք եսոր գնացի մեծ աիգի  ենդեխ սատլավեր  ես նեխ լավ խախաչիկ ենդեխ ես ու իմ ենգերներ լավ խախաչիիկ   ու  ենդե սատկած նապաստակ  գետանկ ու իմվոտերը թու-       րացան  ենդեխ գետնից  գետնից բառ չեր խախացինք:

Որոշի՛ր յուրաքանչյուր բանջարեղենի արժեքը։

Լուծում

750-550=200

400-200=200

200:2=100

750-2×200=350

Պատ․՝350 200 100

Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

456  x 400 = 182 400

987 x 30 =29610

48 x 6000 =288 000

348 x 60 =20 880

678 x 700 =474 600

640 x 7 =4480

67800 x 5 =339 000

78300 x 6 =469 80027

69000 x 4 =276 000

94600 x 9 =851 400

 Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա․ Շախմատի մրցաշարին շախմատ էին խաղում  սովորողների 20 զույգ: Սովորողներից 19-ը աղջիկ էին: Քանի՞սն էին տղա:

Լուծում

20×2=40

40-19=21

Պատ՝21

Բ․ Թենիսի մրցաշարին խաղում էին 15 զույգ։ Թենիսիստներից 13-ը տղա էին։ Քանի»սն էին աղջիկ։

Լուծում

15×2=30

13-30=17

Պատ․՝17

Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

4500 ։ 10  + (5000 : 100 + 5)   x 10 =1000

6300 : 63 :  (400 : 8 x 2)  =1

32 x (5 x 2) + (30 x 20 + 800:10) =1000

5000 ։ (25 x 4 x 10) =5

500 x (250 : 10 : 5 ) x  10 =2500

Մեծ գյուտարարը
Ջաննի Ռոդարի

Ժամանակին մի երիտասարդ էր ապրում: Նա երազում էր մեծ գիտնական դառնալ: Գիշեր-ցերեկ սովորում էր, երկար տարիներ, ու մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց.
— Ես շատ բան եմ սովորել, գիտնական եմ դարձել և հիմա բոլորին ցույց կտամ‚ թե ինչեր կարող եմ անել:
Միանգամից անցավ փորձեր անելուն: Նա հայտնաբերեց պանրի անցքերը: Բայց հետո իմացավ‚ որ դրանք վաղուց հայտնաբերված են:
Ի՛նչ պիտի աներ, շարունակեց սովորել: Սովորում էր առավոտից իրիկուն, իրիկունից առավոտ, երկար ամիսներ: Մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց.
— Ավարտելու ժամանակն է, ես շատ բան եմ սովորել, գիտնական եմ դարձել և հիմա բոլորին ցույց կտամ‚ թե ինչեր կարող եմ անել:
Նա անձրևանոցի վրայի անցքերն էր հայտնաբերել,և բոլորը մի լավ ծիծաղեցին իր վրա:
Գիտնականն էլի չհուսահատվեց‚ նորից սկսեց գրքեր կարդալ‚ փորձեր անել: Ու մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց.
— Ըհը՛, հիմա ես համոզված եմ‚ որ չեմ սխալվում: Հիմա ես իսկական գիտնական եմ:
ԲայՄեծ գյուտարարը
Ջաննի Ռոդարի

Ժամանակին մի երիտասարդ էր ապրում: Նա երազում էր մեծ գիտնական դառնալ: Գիշեր-ցերեկ սովորում էր, երկար տարիներ, ու մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց.
— Ես շատ բան եմ սովորել, գիտնական եմ դարձել և հիմա բոլորին ցույց կտամ‚ թե ինչեր կարող եմ անել:
Միանգամից անցավ փորձեր անելուն: Նա հայտնաբերեց պանրի անցքերը: Բայց հետո իմացավ‚ որ դրանք վաղուց հայտնաբերված են:
Ի՛նչ պիտի աներ, շարունակեց սովորել: Սովորում էր առավոտից իրիկուն, իրիկունից առավոտ, երկար ամիսներ: Մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց.
— Ավարտելու ժամանակն է, ես շատ բան եմ սովորել, գիտնական եմ դարձել և հիմա բոլորին ցույց կտամ‚ թե ինչեր կարող եմ անել:
Նա անձրևանոցի վրայի անցքերն էր հայտնաբերել,և բոլորը մի լավ ծիծաղեցին իր վրա:
Գիտնականն էլի չհուսահատվեց‚ նորից սկսեց գրքեր կարդալ‚ փորձեր անել: Ու մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց.
— Ըհը՛, հիմա ես համոզված եմ‚ որ չեմ սխալվում: Հիմա ես իսկական գիտնական եմ:
Բայց, արի ու տես, որ այս անգամ էլ սխալվեց: Նա նավերը ջրաներկով ներկեց. շա՜տ թանկ նստեց: Դա դեռ ոչինչ, ծովի ջրի գույնն էլ փոխվեց:
— Մեկ է` ես կդառնամ մեծ գիտնական‚-որոշեց գյուտարարը, չնայած մազերն արդեն սպիտակել էին:
Նա նորից գրքերը ձեռքն առավ և այնքան պարապեց, որ իսկապես գիտնական դարձավ: Այդ ժամանակ նա կարող էր հնարել՝ ինչ ուզեր: Լուսին գնալու մի մեքենա հորինեց: Մի գնացք էլ ստեղծեց, որն ընդամենը մի բրնձահատիկով կարող էր հազարավոր կիլոմետրեր սլանալ: Կոշիկներ կարեց‚ որոնք երբեք չէին մաշվում, ու էլի լիքը հետաքրքիր բաներ..
Նա միայն մի բան չկարողացավ գտնել ՝ ինչպես սովորենք երբեք չսխալվել:
Երևի ոչ ոք էլ չի կարող դա գտնել:
1. Իսկ դու ի՞նչ կուզեիր ստեղծել, որը հիմա չկա:Եթե ես գիտնական լինեի, ավտո պռինդեռ կսարքեի որ ուտելիք տեպեր ու ուտեի:
2. Գտի՛ր հատկանիշ ցույց տվող բառերը:մեծ, երկար ,շատ,իսկական,հետաքրքիր
3. Պատմության գոյականներն առանձնացրու՛, նրանց ածականներ ավելացրու՛ և բառակապակցություններ ստացի՛ր(օրինակ՝ երիտասարդ-խելացի երիտասարդ):սիրուներիտասարդ,խոս գիտնական,գեղեցիկտարիներ,անհազող,փորչեր,աշի պանիր,շեքրշ օր , թաց անչրվանոց,մեծ անց քեր, հետաքրքիր գերքեր,մեծ նավ,անծայրածիր ծոո, բարի գյուտարար,կլոր լուսին,պինդ մեքենա
ց, արի ու տես, որ այս անգամ էլ սխալվեց: Նա նավերը ջրաներկով ներկեց. շա՜տ թանկ նստեց: Դա դեռ ոչինչ, ծովի ջրի գույնն էլ փոխվեց:
— Մեկ է` ես կդառնամ մեծ գիտնական‚-որոշեց գյուտարարը, չնայած մազերն արդեն սպիտակել էին:
Նա նորից գրքերը ձեռքն առավ և այնքան պարապեց, որ իսկապես գիտնական դարձավ: Այդ ժամանակ նա կարող էր հնարել՝ ինչ ուզեր: Լուսին գնալու մի մեքենա հորինեց: Մի գնացք էլ ստեղծեց, որն ընդամենը մի բրնձահատիկով կարող էր հազարավոր կիլոմետրեր սլանալ: Կոշիկներ կարեց‚ որոնք երբեք չէին մաշվում, ու էլի լիքը հետաքրքիր բաներ..
Նա միայն մի բան չկարողացավ գտնել ՝ ինչպես սովորենք երբեք չսխալվել:
Երևի ոչ ոք էլ չի կարող դա գտնել:
1. Իսկ դու ի՞նչ կուզեիր ստեղծել, որը հիմա չկա:Եթե ես գիտնական լինեի, ավտո պռինդեռ կսարքեի որ ուտելիք տեպեր ու ուտեի:
2. Գտի՛ր հատկանիշ ցույց տվող բառերը:մեծ, երկար ,շատ,իսկական,հետաքրքիր
3. Պատմության գոյականներն առանձնացրու՛, նրանց ածականներ ավելացրու՛ և բառակապակցություններ ստացի՛ր(օրինակ՝ երիտասարդ-խելացի երիտասարդ):սիրուներիտասարդ,խոս գիտնական,գեղեցիկտարիներ,անհազող,փորչեր,աշի պանիր,շեքրշ օր , թաց անչրվանոց,մեծ անց քեր, հետաքրքիր գերքեր,մեծ նավ,անծայրածիր ծով, բարի գյուտարար,կլոր լուսին,պինդ մեքենա

Որոշի՛ր յուրաքանչյուր բանջարեղենի արժեքը։

Լուծում

750-550=200

400-200=200

200:2=100

750-2×200=350

Պատ․՝350 200 100

Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

456  x 400 = 182 400

987 x 30 =29610

48 x 6000 =288 000

348 x 60 =20 880

678 x 700 =474 600

640 x 7 =4480

67800 x 5 =339 000

78300 x 6 =469 80027

69000 x 4 =276 000

94600 x 9 =851 400

 Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա․ Շախմատի մրցաշարին շախմատ էին խաղում  սովորողների 20 զույգ: Սովորողներից 19-ը աղջիկ էին: Քանի՞սն էին տղա:

Լուծում

20×2=40

40-19=21

Պատ՝21

Բ․ Թենիսի մրցաշարին խաղում էին 15 զույգ։ Թենիսիստներից 13-ը տղա էին։ Քանի»սն էին աղջիկ։

Լուծում

15×2=30

13-30=17

Պատ․՝17

Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

4500 ։ 10  + (5000 : 100 + 5)   x 10 =595

6300 : 63 :  (400 : 8 x 2)  =625

32 x (5 x 2) + (30 x 20 + 800:10) =

5000 ։ (25 x 4 x 10) =

500 x (250 : 10 : 5 ) x  10 =

1. Допиши окончания. Выбери три словосочетания и составь с ними предложения.

Красивое платье

Интересая книга

Высокый дом

Теплое молоко

Лесное  озеро

Умная собака

Злой  волк

Красивая картина

Строгый директор

Улыбчивая бабушка

2. Раскрой скобки

Ты читаеш новую книгу?

Дети  игратют во дворе.

Я (люблю шоколадное мороженое.

Мы (хотим посмотреть мультик.

Мария высоко (прыгает на батуте.

3. Выполнить задание.

Прииер:

Я читаю, прыгаю, плаваю, считаю, пею, пью, играю, сушаю, сохраняю, проказничаю

ты читаешь прыгаешь, плаваешь, считаешь, пеешь, пьешь, играешь, сушаешь, сохраняешь, проказничаешь

Он, она, оно читает, прыгает, плавает, считает, пеет, пьет, играет, сушает, сохраняет, проказничает

Мы читаем, прыгаем, плаваем, считаем, пеем, пьем, играем, сушаем, сохраняем, проказничаем

Вы читаете,  прыгаете, плаваете, считаете, пеете, пьете, играете, сушаете, сохраняете, проказничаете

Они читают прыгают, плавают, считают, пеют, пьют, играют, сушают, сохраняют, проказничают

Прыгать, плавать, считать, петь, пить( я пью), играть, сушить, сохранять, проказничать.

4. Переведи

Կարմիր խնձոր, հետաքրքիր քաղաք, մեծ թանգարան, խիստ պապիկ, խելացի շուն, աղմկոտ աքլոր, համեղ պաղպաղակ, մեծ լիճ, կապույտ շորիկ։

красное яблоко, интересный город,большой музей, строгий дед, умная собака, шумни питух, вкусная мароженая, большое озеро,синая плате

5. Переведи:

Անտառում կան շատ կենդանիներ։В лесу многа животных

Աղվեսը շատ խորամանկ կենդանի է։Лиса очень  хитрая жевотная

Երևանը շատ գեղեցիկ քաղաք է։Ереван очень красивый город.

Մեր դպրոցում կա Ագարակ որտեղ կան ձիեր, շներ, մեղուներ, բացիկներ և հավիկներ, անգամ սիրամարգ։ В нашей школе есть  ферма, где есть лошади,  собаки, пчели, откритки и курицы, даже павлин.