1.Որ մեծությունն է կոչվում մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիա:

Մարմնի կինետիկ և պոտենցիալ էներգիաների գումարը կոչվում է մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիա։

2.Ինչպես է փոխվում ազատ անկում կատարող մարմնի՝

   ա. կինետիկ էներգիան;   բ. պոտենցիալ էներգիան;  գ. լրիվ էներգիան:

Կինետիկ էներգիան մեծանում է։

Պոտենցիալ էներգիան նվազում է։

Լրիվ էնէերգիան դիմադրության և շփման ուժի բացակայությամբ մնում է հաստատուն։

3. Ձևակերպել լրիվ մեխանիկական էներգիայի պահպանման օրենքը:

Դիմադրության և շփման ուժի բացակայությամբ մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիան շարժման ընթացքում մնում է հաստատուն, պահպանվում է։

4. Ինչ պայմանների դեպքում է պահպանվում մարմնի  լրիվ մեխանիկական էներգիան:

Երբ դիմադրությունն ու շփման ուժը բացակայում են։

5. Ինչպես է փոխվում համակարգի  լրիվ մեխանիկական էներգիան, երբ այնտեղ գործում են շփման ուժերը:

Այն փոխակերպվում է էներգիայի մեկ այլ տեսակի՝ ներքին էներգիայի։

6. Ինչու հնարավոր չէ ստեղծել հավերժական շարժիչ: 

Որովհետև վաղ թե ուշ նրանք կանգ են առնելու։

Ինչ արագությամբ պետք է շարժվի 7,2տ զանգվածով մեքենան, որպեսզի նրա կինետիկ էներգիան հավասար լինի 8,1կՋ-ի:

m=7,2տ=7200կգ

E_կ=8,1կՋ=8100Ջ

V=?մ/վ

Eկ=mv²/2

V²=Eկ*2/m

V²=225

V=15մ/վ

1. Ներկայացրո՛ւ։ Ի՞նչ հետևանքներ ունեցան Լենկ
Թեմուրի ասպատակությունները Հայաստանի
բնակչության և քաղաքային կյանքի վրա։

Լենկ Թեմուրի զորքերը 1386-1402 թթ. բազմիցս ասպատակեցին Հայաստանը։ Հերթական անգամ բնակչությունը կոտորվեց: Այդ տարիներին ամայացան Հայաստանի բազմաթիվ շրջաններ։ Քաղաքային կյանքը կանգ առավ։ Արհավիրքը դադարեց միայն 1405 թ. Լենկ Թեմուրի մահվամբ։

2. Բացատրի՛ր։ Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ 1441 թ.
Էջմիածնում հայոց հայրապետական աթոռի
վերահաստատումն Էջմիածնում։

Հայոց եկեղեցին հեռու էր ում պապականության ազդեցությունից և հնարավորություն էր ունենում մասնակցելու հայ ժողովրդի հետագա համախմբմանը Հայաստանում։

3․ Ինչպիսի քաղաքականություն էր վարում Ջհանշահը հայերի նկատմամբ, ինչո՞ւ:

Ջհանշահը ուզում էր իր դիրքերն ամրապնդեր օգտվելով հայերից։

4․ Որո՞նք էին Սմբատ Սեֆեդինյան- Արծրունու առջև ծառացած մարտահրավերներն իր կարճատև գահակալության ընթացքում:

Նրանք փորձում էին վերականգնել թագավորությունը միացնելով Էջմիածինն ու Ախթամարի կաթողիկոսությունը։

5․ Ինչով էին տարբերվում հայերի նկատմամբ Ջհանշահի և Ուզուն Հասանի վարած քաղաքականությունները:

Ջհանշահը օգտվում էր հայերից, իսկ Ուզուն Հասանը ավելի զբաղվում էր հարկերով։

m=կգ․գ

V=մ3,սմ3

V=abc

m=59գ

V=50սմ3

p=?

p=m:V=59:50=1,18գ

m=461,5գ

V=65սմ3

p=?

p=m:v=461,5:65=7,1

m=920գ

V=1l

p=?

p=m:v=920:1000=0.92

m=2գ

V=12.5սմ

p=?

p=m:v=2:12.5=8.5

V=0.2լ

p=13.600կգ/մ3

m=?

m=p*V=13.600կգ*02=2.72

V=2x2x3սմ

p=18

m=?

m=p*V=2x2x3*0,9=

1.Ո՞ր մեծությունն է կոչվում էներգիա:

2.Բերել օրինակներ, որոնք ցույց են տալիս էներգիայի և աշխատանքի կապը:

3.Ի՞նչ միավորով է չափվում էներգիան ՄՀ-ում:

4.Մեխանիկական էներգիայի ինչ տեսակներ գիտեք:

5.Ո՞ր էներգիան են անվանում կինետիկ:

6.Ի՞նչ մեծություններից է կախված մարմնի կինետիկ էներգիան:

7. Ի՞նչ բանաձևով է որոշվում մարմնի կինետիկ էներգիան:
8. Ե՞րբ է մարմնի կինետիկ էներգիան զրո:
9. Ինչպե՞ս է փոխվում մարմնի կինետիկ էներգիան ՝

   ա. հավասարաչափ շարժման դեպքում,

   բ.  հավասարաչափ արագացող շարժման դեպքում,

   գ.  հավասարաչափ դանդաղող շարժման դեպքում:

10. Ո՞ր էներգիան են անվանում պոտենցիալ:

11.Բերեք պոտենցիալ էներգիայով օժտված մարմինների օրինակներ:

12.Ի՞նչ բանաձևով է որոշվում Երկրից որոշակի բարձրությամբ մարմնի պոտենցիալ էներգիան:

13.Փոխվում է արդյոք Երկրի մակերևույթին զուգահեռ թռչող մարմնի պոտենցիալ էներգիան:

14.Մարմինն ընկնում է որոշակի բարձրությունից: Ինչպես է փոխվում նրա պոտենցիալ էներգիան անկման ընթացքում:

15.Ինչպես կարելի է համոզվել, որ սեղմված զսպանակն օժտված է պոտենցիալ էներգիայով:

16.Կատարելով անհրաժեշտ չափումներ՝ հաշվեք սեղանին դրված որևէ առարկայի պոտենցիալ էներգիան հատակի նկատմամբ:

Պարտեզում լուսինն է և խոտի ու բույսերի հոտը, որն հիշեցնում է որոշ անցած-գնացած առավոտներ (երբևէ եղե՞լ են դրանք), երբ լուսադեմին, երկարաճիտ կոշիկներով ու հրացանով, դուրս էինք գալիս որսի: Բայց հիմա խաղաղավետ լուսին է, հանգած պատուհաններ, շատրվանն այլև չի ցայտում. լռություն: Մարգագետնին չորս-հինգ, փոքրիկ սև կետեր են: Ամեն անգամ շարժվում են` զվարճալի, արագ ցատկերով, առանց փոքր իսկ աղմուկի: Ծաղկանոցների ստվերում` ասես սպասում են: Ճագարներ են: Պարտեզը, խոտը, այդ անուշ բուրմունքը, անդորրագին լուսինը, գիշերն ` այնքան անսահման ու հեշտագին, որ ներսումդ ցավ ես զգում անհասկանալի պատճառներով, այս ամբողջ հիասքանչ գիշերը իրենցն է: Երջանի՞կ են: Ցատկոտում են զույգ-զույգ, նրանց թաթերից ամենաթեթև սոսափյուն իսկ չի լսվում: Կարծես ստվերներ լինեն: Պստիկ ուրվականներ, անօգնական ոգիներն այս գյուղի, որը քնած է շուրջ բոլորը, տեսանելի` լուսնի ներքո, այնտեղ` շատ հեռվում: Ու թույլ կայծկլտում են նաև ժայռի հեռավոր պատերը, մենակյաց լեռները: Բայց ճագարներն ականջները սրած`սպասում են, ինչի՞ են սպասում: Գուցե հույս են տածում, թե կարող են ավելի երջանի՞կ լինել: Այնտեղ, փոքր պատի ետևում, հորատանցք տանող թունելի մեջ, որտեղ արշալույսին պիտի մտնեն քնելու, թակարդ է դրված: Նրանք այդ մասին չգիտեն: Ոչ էլ մենք գիտենք, երբ ընկերների հետ խաղում ենք ու ծիծաղում, թե ինչ է սպասում մեզ. ոչ ոք չի կարող իմանալ ցավերը, անականկալները, հիվանդությունները, որ գուցե պահված են վաղվա համար: Ճագարների նման` մենք էլ մարգագետնին ենք, անշարժ, մեզ թունավորող նույն անհանգստությամբ: Որտե՞ղ է թակարդը լարվել: Ամենաերջանիկ գիշերները ևս, անցնում են `մեզ չսփոփելով:

Սպասում ենք, սպասում: Մինչդեռ լուսինը մի երկար կամար է կազմել  երկնքում: Նրա ստվերները րոպե առ րոպե դառնում են ավելի երկարավուն: Ճագարները, ականջները ցցած`լուսավոր խոտի վրա պատկերագծում են հրեշավոր սև զոլեր: Մենք նույնպես, գիշերվա մեջ, գյուղի մեջտեղում, այլ բան չենք այլևս, քան ստվերներ, մութ ուրվականներ` հոգսերի անտեսանելի բեռով մեր ներսում: Որտե՞ ղ է թակարդը լարված: Լուսնի հեքիաթային լույսի տակ երգում են ծղրիդները:

Առաջադրանքներ

Ա.․ Ցո՛ւյց տվեք Ճագարների և մարդկանց միջև արված համեմատությունները:
Ճագարների նման մարգագետնին ենք անշարժ, մեզ թունավորոխ  նույն անհաննգստությամբ։
Ո՞րն է դրանց փոխաբերական իմաստը:

Ինչպես ծագարներն էն  անհանգստուցյան թակարդի մասին, այտպես էլ մարդիք են ապրում անհանգսատանումեն
Բ. Դո՛ւրս գրեք այն հատվածները, որտեղ Ձեր կարծիքով խտացված է ստեղծագործության ասելիքը:

Մարդը իր կյանքում ունի տարբեր պահանջմունքներ, առանց որոնց չի կարող լիարժեք ապրել և զարգանալ։ Դրանք այն կարիքներն են, որոնք անհրաժեշտ են նրա գոյության, առողջության, հոգևոր և սոցիալական բարեկեցության համար։

Սկզբում մարդու ամենահիմնական պահանջմունքներն են՝ սնունդը, ջուրը, հագուստը, բնակարանը և անվտանգությունը։ Առանց դրանց հնարավոր չէ պահպանել կյանքը։ Երբ այս պահանջմունքները բավարարվում են, մարդը սկսում է ձգտել ավելի բարձր նպատակների՝ սիրո, ընկերության, ճանաչման և հարգանքի։