Ձկնորսություն, անտառային տնտեսություն

1.Ի՞նչ տարբերություն կա նյութական արտադրության ոլորտների և ձնկորսության, անտառային տնտեսության, որսորդության միջև:

      1. Նյութական արտադրության ոլորտներն ընդգրկում են արդյունաբերությունը, գյուղատնտեսությունը, շինարարությունը և այլ ճյուղեր, որոնք կապված են նյութական բարիքների ստեղծման հետ՝ օգտագործելով բնական ռեսուրսներ, մեքենաներ և աշխատուժ:
      Իսկ ձկնորսությունը, անտառային տնտեսությունը և որսորդությունը հիմնականում զբաղվում են բնական պաշարների օգտագործմամբ՝ առանց մեծածավալ վերամշակման կամ արտադրության: Դրանք ավելի ուղղակիորեն կախված են բնությունից և նրա ռեսուրսներից:

2.Ի՞նչ նյութական բարիքներ է մարդուն տալիս անտառը և այդ բարիքները տնտեսության ո՞ր ճյուղերում են օգտագործվում:

  • Անտառի տված նյութական բարիքները և դրանց կիրառությունը տնտեսության մեջ
      Անտառը մարդու համար տալիս է բազմաթիվ բարիքներ, ներառյալ՝
  • Փայտանյութ՝ օգտագործվում է շինարարության, կահույքի, թղթի արտադրության մեջ,
  • Բժշկական և սննդային բույսեր՝ կիրառվում են դեղագործության և սննդարդյունաբերության մեջ,
  • Խեժ, կաուչուկ՝ օգտագործվում է տարբեր արտադրական ոլորտներում,
  • Օդի մաքրում և կլիմայի կարգավորում, ինչը կարևոր է նաև գյուղատնտեսության և ընդհանուր էկոլոգիական հավասարակշռության համար:

3.Ի՞նչ հետևենաքներ են թողնում ձնկորսությունը, անտառային տնտեսությունը և որսորդությունը բնության վրա

  • Անտառային տնտեսություն
      ՝ անտառահատումները կարող են հանգեցնել հողերի էրոզիայի, կենդանիների ապաստանի կորստի և գլոբալ տաքացմանը,
  • Որսորդություն՝ հաճախ խախտում է կենդանիների բնական պոպուլյացիոն հավասարակշռությունը, առաջացնում տեսակների նվազում և վնասում է էկոլոգիական շղթան:

Պատմություն

ԱՄՆ-ի նախագահ Թրումանը 1947 թ. փետրվարին Կոնգրեսին հղված իր ուղերձում ձևակերպեց Եվրոպան խորհրդային ծավալապաշտությունից փրկելու ծրագիրը։ Նախատեսվում էր մեծածավալ տնտեսական օգնություն տրամադրել եվրոպական երկրներին և ստեղծել արևմտյան երկրների ռազմաքաղաքական խմբավորում ԱՄՆ-ի հովանու ներքո։ ԽՍՀՄ-ի սահմանագծի երկայնքով տեղակայվելու էին ամերիկյան ռազմակայաններ, անհրաժեշտության դեպքում կկիրառվեին նաև զինված ուժեր՝ ընդդեմ ԽՍՀՄ-ի ու նրա դաշնակիցների։ Թրումանի «դրույթը» (դոկտրինան) երկու գլխավոր նպատակ էր հետապնդում՝ չթույլատրել ԽՍՀՄ-ի և նրա գաղափարախոսության հետագա տարածումը, իսկ հնարավորության դեպքում նաև հետ շպրտել ԽՍՀՄ-ին իր ազդեցության նախկին սահմանները։

ԱՄՆ-ի արտաքին քաղաքական նոր կուրսի գործադրման առաջին քայլը եղավ Մարշալի պլանը, որով 1948-1951 թթ. 12,4 միլիարդ դոլար տրամադրվեց Արևմտյան Եվրոպայի երկրներին։ Դրա շնորհիվ կտրուկ աճեց ԱՄՆ-ի ազդեցությունը այդ երկրներում։

Գաղափարախոսական հակամարտությունը դրսևորվեց նաև գերտերությունների ներքին կյանքում։ Այլախոհության ճնշումը, «հակապետական» գործունեության համար հազարավոր մարդկանց հալածանքների և պատժի ենթարկելը դարձան սովորական երևույթ։ ԱՄՆ-ի և ԽՍՀՄ-ի դիմակայությունը չվերածվեց նրանց միջև պատերազմի։ Սակայն միջուկային զենքի կրառման սպառնալիքը, տնտեսական, քաղաքական և հոգևոր-մշակութային առճակատումը մշտական վտանգ էին ներկայացնում միջազգային խաղաղությանն ու անվտանգությանը։ Ահա թե ինչու 1946 թ. մինչ 1980-ական թթ. վերջերը բնութագրվել է որպես սառը պատերազմ։

Русский

1.В 1813 году Джордж Стефенсон создал первый паровоз. Через три года
паровоз был улучшен. Поезд мог перевозить грузы и развивал скорость 10
километров в час.

В 1879 году на выставке в Берлине была показана электрическая железная дорога. Скорость состава составляла всего 7 км/ч. Уже в 1903 году
экспериментальный электровагон братьев Сименс развил скорость в
210 км/ч. В те времена это была совершенно фантастическая скорость!
Первая высокоскоростная железная дорога появилась в Японии
в октябре 1964 года. Этот транспорт
получил у японцев название «поезд-пуля». Поезда разгоняются до
320 км/ч.
Сейчас самый быстрый поезд в
мире — поезд на магнитной подушке. Он относится к моноре՛льсовому
транспорту. В отличие от электропоездов, он не касается поверхности
рельса, а движется и управляется с помощью электромагни՛тного поля.
Этот поезд может соревноваться с самолётом. В 2015 году японский поезд
на магнитной подушке разогнался до 600 км/ч.
Поезда будущего. В 1909 году была предложена идея ва՛куумного поезда.
Скорость движения в ва՛куумной трубе может достигать 8000 км/ч.
В 2012 году американский инженер и миллиардер Илон Маск объявил,
что хочет создать новое транспортное средство, которое будет в два раза
быстрее самолёта и в три-четыре раза быстрее скоростного поезда. Это
будет поезд на воздушной подушке. Он будет двигаться внутри вакуумной
трубы со скоростью 1200 км/ч.
По материалам интернета
рельс — желе՛зная полоса՛, по кото՛рой дви՛гаются колёса пое՛зда или трамва՛я
электромагни՛тный — էլեկտրամագնիսական
ва՛куум — пустота՛, где нет во՛здуха

Найдите и прочитайте ответы на вопросы в текс

1.Кто создал первый паровоз?

Джордж Стефенсон

2. Какую скорость развил электровагон
братьев Сименс?

210 км/ч.

3. Где и когда появилась первая высокоскоростная железная
дорога?

Японии

4. Чем отличается самый быстрый в мире поезд от паровоза и
электровоза?

скоростью

5.Какие новые научные решения были в нём использованы?

вакуум электромагнит

6.Какие научные идеи будут использованы в поездах будущего?

7.Почему эти
поезда смогут соревноваться с самолётами?

Ответьте на вопросы.

Когда был создан первый паровоз?

1813 году

Какую скорость он развивал?

10км/ч.

2. Когда был создан первый электропоезд?

1879

3. Чем отличается электропоезд от паровоза?

Составом  например он заменяет локомотив
Какой из этих поездов лучше с точки зрения охраны природы? Почему вы так думаете?

Вакуумный  поезд

4. Почему в Японии скоростной поезд называется «поезд-пуля»?

За их невероятную скорость, которая доходит до 360 км/час

Какой поезд является сегодня самым быстрым в мире?

Железный гигант

6. В чём состоит идея вакуумного поезда?

Новое транспортное средство, которое будет в два раза
быстрее самолёта и в три-четыре раза быстрее скоростного поезда. Это
будет поезд на воздушной подушке. Он будет двигаться внутри вакуумной
трубы со скоростью 1200 км/ч.

7. Какой проект хочет осуществить Илон Маск?

Вакуумный поезд

Согласны ли вы с тем, что…

1.Джордж Стефенсон создал электровоз. не согласен

2. В 1903 году экспериментальный
электровагон братьев Сименс развил скорость в 210 км/ч. согласен

3. Первая
высокоскоростная железная дорога появилась в Китае. не согласен

4. Илон Маск создал
поезд, который ездит со скоростью 1200 км/ч. не согласен

275-280

275. Բառաշարքում ընդգծել գերադրական աստիճանով ածականները:
Բազմագույն, նրբագույն, ամենախոշոր, մանուշակագույն, ամենաթույլ, փոքրագույն, բոցագույն, ամենափրկիչ, ամենալավ, մշուշագույն,  ամենազգաց, միագույն, կարևորագույնհզորագույն, արևագույն, բարձրագույն, ամենանուրբ, դժվարագույն:

 

276. Շարքում ընդգծիր համեմատության աստիճան չունեցող որակական ածականները:
Հպարտ, կույր, խեղճ, գեղեցիկ, չար, նենգ, պարկեշտ, արու, բարի, վեհ, ագահ, հղի, վսեմ, համր, պիղծ, ամուրի, խուլ, արդար, ճերմակ:

 

277.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Մար.ուն իր ամբո.. կյան.ում ուղեկցում է ձայնը: Մար.ը բացար.ակ լռության պայմա..երում վատ է զգում. նրան պատում է  երկ..ղի ու անհարմարության զգացում: Բացար.ակ լռությունը խա.արում է մար.ու ն..րդային համակարգն այնպես, ինչպես և անվեր. աղմուկը: .րոտը, հրաբու.ների ձայնը, ծովային մ..իկները և այլ աղմուկներ անհանգստացնում են մարդուն: Կան բնական աղմուկներ .լ, ինչպես թռ.ու..երի դայլայլը, ա..յուրների կարկաչ..նը, ծովի ալիքների համ.նթաց ճողփ..նը, հաճելի են մար.կանց համար, բարերար են ներգործում նրանց ն..րդային համակար.ի վրա: Տհաճ աղմուկը քայքայում է մար.ու առո..ությունը: Աղմուկի հետ են կապվում լսողության կորուստը, ն..րդահոգեկան հիվանդությու..երի աճը, ֆիզիկական և մտա.որ ըն.ունակություն.երի նվազումը:

 

Մարդուն իր ամբողջ կյանքի ընթացքում ուղեկցում է ձայնը: Մարդը բացառիկ լռության պայմաններում վատ է զգում. նրան պատում է երկյուղի ու անհարմարության զգացում: Բացառիկ լռությունը խանգարում է մարդու նյարդային համակարգն այնպես, ինչպես և անվերահսկելի աղմուկը: Արոտը, հրաբուխների ձայնը, ծովային մակույկները և այլ աղմուկներ անհանգստացնում են մարդուն: Կան բնական աղմուկներ ել, ինչպես թռչունների դայլայլը, առվակների կարկաչյունը, ծովի ալիքների համընթաց ճողփյունը, հաճելի են մարդկանց համար, բարերար են ներգործում նրանց նյարդային համակարգի վրա: Տհաճ աղմուկը քայքայում է մարդու առողջությունը: Աղմուկի հետ են կապվում լսողության կորուստը, նյարդահոգեկան հիվանդությունների աճը, ֆիզիկական և մտավոր ունակությունների նվազումը:

278 Երկու տեքստ ստացի՛ր` կետերի փոխարեն գրելով տրված հոմանիշներից նախ առաջինը, ապա` երկրորդը: Ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Ամպրոպի ժամանակ եղե՞լ է այնպիսի … (առիթ, դեպք), որ կայծակի … (կարճատև, վայրկենական) … (բռնկման, բոցի) լույսով… (դիտեք, տեսնեք) աշխույժ փողոցի … (տեսարանը, տեսքը): Այդ ժամանակ … (անշուշտ, անպայման)… (նկատած, տեսած) կլինեք կայծակի մի … (տարօրինակ, անսովոր) … (առանձնահատկությունը, կողմը), փողոցը … (անշարժացած, քարացած) է թվում, ձիերը կանգ են առել …(պրկված, լարված) դիրքերով` ոտքերը օդում պահած, կառքերը կանգնել են, պարզ երևում է անիվի … (յուրաքանչյուր, ամեն մի) ճաղը… Այդ… (թվացյալ, թվացող) անշարժության պատճառը կայծակի … (աննշան, փոքր) տևողությունն է: Կայծակը, ինչպես ամեն մի էլեկտրական կայծ, … (չափազանց, շատ) կարճ է տևում, նրա տևողությունը նույնիսկ չի կարելի չափել սովորական … (եղանակներով, ձևերով):

Տեքստ 1 առաջին հոմանիշները

Ամպրոպի ժամանակ եղե՞լ է այնպիսի առիթ, որ կայծակի կարճատև բռնկման լույսով դիտեք աշխույժ փողոցի տեսարանը: Այդ ժամանակ անշուշտ նկատած կլինեք կայծակի մի տարօրինակ առանձնահատկությունը, փողոցը անշարժացած է թվում, ձիերը կանգ են առել պրկված դիրքերով՝ ոտքերը օդում պահած, կառքերը կանգնել են, պարզ երևում է անիվի յուրաքանչյուր ճաղը… Այդ թվացյալ անշարժության պատճառը կայծակի աննշան տևողությունն է: Կայծակը, ինչպես ամեն մի էլեկտրական կայծ, չափազանց կարճ է տևում, նրա տևողությունը նույնիսկ չի կարելի չափել սովորական եղանակներով:


Տեքստ 2 երկրորդ հոմանիշները

Ամպրոպի ժամանակ եղե՞լ է այնպիսի դեպք, որ կայծակի վայրկենական բոցի լույսով տեսնեք աշխույժ փողոցի տեսքը: Այդ ժամանակ անպայման տեսած կլինեք կայծակի մի անսովոր կողմը, փողոցը քարացած է թվում, ձիերը կանգ են առել լարված դիրքերով՝ ոտքերը օդում պահած, կառքերը կանգնել են, պարզ երևում է անիվի ամեն մի ճաղը… Այդ թվացող անշարժության պատճառը կայծակի փոքր տևողությունն է: Կայծակը, ինչպես ամեն մի էլեկտրական կայծ, շատ կարճ է տևում, նրա տևողությունը նույնիսկ չի կարելի չափել սովորական ձևերով:

279.Տրված արտահայտություններից  յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր` դրանք գործածելով

ա) ուղիղ իմաստով,

ա) Ուղիղ իմաստով
Շինարարը ամբողջ պատը իր մետրով չափեց՝ ճշգրիտ հաշվարկներ կատարելու համար։

բ) որպես դարձվածք:

բ) Դարձվածք
Նա բոլորին իր մետրով է չափում՝ միշտ մեղադրում, թե ինչու իրեն նման չեն։

 

Իր մետրով չափել, մազից կախված, այծերը գալ, հացը ցամաք ուտել:

  1. Ա շարքի նախածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերով բաղադրի՛ր Բ շարքի բառերի հետ:

Ա. Հակ, անդր, արտ, համ, նախ, վեր, գեր, տար:

Բ. Կարծիք, դարձնել, գրել, գտնել, հարված, զգեստ, օրոք, դասել:

Հակ-

հակակարծիք

հակադարձել

հակագրել

հակագտնել

հակահարված

հակազգեստ

հակօրոք

հակադասել

 

Անդր-

անդրադարձ

անդրադարձնել

անդրագիր

անդրադարձնել

անդրահարված

անդրազգեստ

անդրօրոք

անդրադասել

 

Արտ-

արտակարծիք

արտադառնալ

արտագրել

արտագտնել

արտահարված

արտազգեստ

արտօրոք

արտադասել

 

Համ-

համակարծիք

համադարձնել

համագիր

համագտնել

համահարված

համազգեստ

համօրոք

համադասել

Նախ-

նախակարծիք

նախադարձնել

նախագիր

նախագտնել

նախահարված

նախազգեստ

նախօրոք

նախադասել

Վեր-

վերակարծիք

վերադառնալ

վերագրել

վերագտնել

վերահարված

վերազգեստ

վերօրոք

վերադասել


Գեր-

գերակարծիք

գերադարձ

գերագիր

գերագտնել

գերահարված

գերազգեստ

գերօրոք

գերադասել

 

Տար-

տարակարծիք

տարադարձ

տարագիր

տարագտնել

տարահարված

տարազ

տարօրոք

տարադասել

Կենսաբանություն

Երկկենցաղների արտաքին կառուցվածքը

Երկկենցաղները ցամաք դուրս եկած առաջին ողնաշարավոր օրգանիզմներ են: Այս դասին պատկանող բոլոր կենդանիները հասուն վիճակում շնչում են թոքերով, ունեն եռախորշ սիրտ և արյան շրջանառության երկու շրջան: Ողնաշարավորների ենթատիպում երկկենցաղները ամենասակավաթիվ օրգանիզմներն են, ունեն մոտ 4,5 հազար տեսակ:

Երկկենցաղները ձվադրում են ջրում: Այստեղ է անցնում նաև նրանց կյանքի թրթուրային շրջանը: Միայն կերպարանափոխվելուց և հասուն ձևի վերածվելուց հետո նրանք կարող են ապրել ցամաքում: Դրանով էլ պայմանավորված է դասի անվանումը:

Մոտավորապես 300 մլն տարի առաջ երկրագնդի կլիման շոգ էր, հետևաբար ջրամբարները ցամաքում էին և աղքատանում թթվածնով: Այդ պայմաններում հնագույն վրձնալողակ ձկները, դուրս գալով ցամաք, հավանաբար սկիզբ տվեցին հնադարյան առաջին երկկենցաղներին՝ ստեգոցեֆալներին:

16-w718.jpg

Երկկենցաղները տարածված են բոլոր աշխարհամասերում՝ բացի Անտարկտիդայից: Նրանք ապրում են լճերի, գետերի ափերին, ստվերոտ ու խոնավ անտառներում, ճահճոտ վայրերում: Երկկենցաղները ակտիվ են ջրում օրվա բոլոր ժամերին, ցամաքում օրվա մեծ մասն անցկացնում են արևի ուղղակի ճառագայթումից պատսպարվելով: Ցամաքում գիշերը երկկենցաղները դուրս են գալիս որսի:

Երկկենցաղները սառնարյուն կենդանի օրգանիզմներ են:

Այդ իսկ պատճառով նրանք ակտիվ են միայն տարվա տաք եղանակներին: Բազմացման շրջանում նրանք մոտենում են ջրամբարին: Այնուհետև ձմեռում են կա՛մ ջրամբարի հատակին, կա՛մ ցամաքի վրա՝ թաքստոցներում, քարերի տակ և այլն:

Երկկենցաղների մեջ տարբերում ենք.

անպոչ երկկենցաղներ՝ դոդոշներ, գորտեր, ծառագորտեր:

պոչավոր երկկենցաղներ՝ տրիտոններ, սալամանդրաներ:

անվերջույթ երկկենցաղներ՝ որդուկներ:

18.jpg

Ցամաքային կենսակերպով պայմանավորված երկկենցաղների համար հատուկ կարևորություն է ստացել մաշկը:

Երկկենցաղների մաշկը մերկ է, զուրկ է թեփուկներից: Սակայն դրա փոխարեն այն հարուստ է լորձ արտադրող գեղձերով: Որոշ երկկենցաղների լորձը խիստ թունավոր է, որի համար նրանք որս չեն դառնում այլ գիշատիչների համար: Հարավային Ամերիկայի փոքրիկ ծառագորտի մեկ առանձնյակի լորձը բավական է 1500 մարդ սպանելու համար:

Այն օգտագործում էին ացտեկներն ու մայաները՝ թունավոր նետեր պատրաստելու համար:

27.jpg

Լորձը պաշտպանում է մաշկը բակտերիաներից և փոշուց: Լորձի շնորհիվ երկկենցաղների մաշկի մակերեսին առաջանում է հեղուկ թաղանթ, որի մեջ լուծվում է մթնոլորտային թթվածինը:

Ուշադրություն

Մաշկի չորանալու դեպքում գորտը շնչահեղձ է լինում թթվածնի պակասից:

Բացի թթվածնի կլանումից՝ գորտը մաշկով արտաքին միջավայրից կլանում է ջուր, քանի որ գորտերը ջուր չեն խմում բերանով:

Երկկենցաղներին բնորոշ է հովանավորող և նախազգուշացնող գունավորումը:

Առաջինով նրանք ձուլվում են միջավայրին և դառնում աննկատ, իսկ երկրորդով զգուշացնում իրենց վտանգավոր լինելու մասին:

28.jpg

Երկկենցաղների մարմինը կազմված է միմյանց սահուն հաջորդող գլխից և մարմնից, որոշ երկկենցաղների մոտ մարմնի շարունակություն է հանդիսանում նաև պոչը:

1. Գլուխ. սահմանազատվում է իրանից թմբկաթաղանթներով՝ կրում է տեսողական  և լսողական զգայարանները, բերանը, քթանցքները, որոնցում գտնվում են նաև հոտառական պարկերը, գանգատուփում գտնվում է գլխուղեղը:

2.Իրան. սահմանազատվում է պոչից հետանցքով՝ կրում է առջևի և հետին զույգ ցամաքային վերջույթների գոտիները, ներքին օրգանները: Իրանի վրա տարբերակում ենք մեջք և փորիկ:

3.Պոչ. բնորոշ է միայն սալամանդրաներին և տրիտոններին: Բոլոր երկկենցաղները տեղաշարժվում են վերջույթներով:

4. Վերջույթներ՝

առջևի վերջույթներ – հիմնականում ծառայում են ցամաքի վրա հենվելու համար:

ետին վերջույթներ – ծառայում են ցատկելու և ջրում լողալու համար: Պոչավոր երկկենցաղների մոտ դրանք ևս հենվելու և ցամաքում քայլքով տեղաշարժվելու համար են:

11.jpg

Ի տարբերություն ձկների՝ երկկենցաղները, պայմանավորված ցամաքային կենսակերպով, ունեն առավել զարգացած և մասնագիտացած կմախք:

Երկկենցաղների կմախքը ունի հետևյալ հիմնական բաժինները` I. գանգ, II. ողնաշար, III. գոտիներ, IV. վերջույթներ:

I.Գանգ. կազմված է գանգատուփից, որը պաշտպանում է գլխուղեղը ծնոտներից, և պարունակում է ավելի քիչ քանակով մանր ոսկրեր, քան ձկները:

II.Ողնաշար. ունի 4բաժին՝ պարանոցային, իրանային, սրբանային, պոչային:

Պարանոցային և իրանային ողերը ունեն վերին աղեղներ, որոնք ձևավորում են ողնաշարային խողովակը, որտեղ տեղակայված է ողնուղեղը: Պարանոցային և սրբանային ողերից յուրաքանչյուրը կենտ ող է: Պարանոցային ողի միջոցով գլուխը շարժուն միացած է ողնաշարին: Սրբանային ողի միջոցով կոնքագոտին միանում է ողնաշարին, դրանով իսկ ամուր հենարան ստեղծելով ետևի վերջույթների համար: Պոչային ողերը պոչավոր երկկենցաղների մոտ լավ արտահայտված են և կազմում են ողնաշարի շարունակությունը, սակայն վերին աղեղներ չունեն: Անպոչ երկկենցաղների մոտ սերտաճել են՝ առաջացնելով պոչոսկր:

27.jpg

III. Գոտիներ

Առջևի գոտի՝ ուսագոտի – կազմված է կենտ կրծոսկրից, զույգ անրակից, զույգ թիակից:

Հենարան է հանդիսանում առջևի վերջույթների համար:

Ետևի գոտի՝ կոնքագոտի – կազմված է միմյանց միացած երեք զույգ մասերից:

Հենարան է հանդիսանում հետևի վերջույթների համար:

IV. Վերջույթներ

Բոլոր ողնաշարավորների նման երկկենցաղներն ունեն զույգ վերջույթներ՝

Առջևի վերջույթներ – կենտ բազուկոսկր, զույգ նախաբազկի ոսկրեր, դաստակ, 4 ազատ մատներ:

Ետևի վերջույթներ – կենտ ազդոսկր, զույգ սրունքի ոսկրեր, թաթ, լողաթաղանթով միացած 5 մատներ:

lyagushachi-lapki-kak-prigotovit-logo.jpg

Երկկենցաղների իրանի մկանների մի մասը պահպանել է հատվածավորությունը ձկների նման: Լավ զարգացած են անպոչ երկկենցաղների վերջույթների, իսկ պոչավորների՝ պոչի մկանները: Ձկների համեմատությամբ բարդացել են նաև երկկենցաղների բերանի և լեզվի մկանները: Այդ իսկ պատճառով մի շարք երկրներում, օրինակ՝ Ֆրանսիայում, գորտի տոտիկները համարվում են խորտիկ

Պատմություն

Գերագահություն | գոյություն ունեցող այլ գահերի նկատմամբ ավագությունը

Չնայած Գագիկ I-ի գործադրած ջանքերին և շարունակվող տնտեսական ու մշակութային վերելքին՝ երկրի պառակտվածությունը հնարավոր չեղավ հաղթահարել։ Գագիկ I-ի իրավահաջորդների և ենթակա թագավորությունների շարունակական վեճերը Հայաստանը դարձրին բյուզանդական հավակնությունների հեշտ զոհը: Երկրի մի շարք գավառներ սկսեցին տնտեսապես և քաղաքականապես հեռանալ կենտրոնական իշխանությունից: Նրանց տիրակալները ձգտում էին անկախանալ Անիի Բագրատունիներից: Բյուզանդական կայսրությունը սկսեց մեկ առ մեկ կլանել այդ գավառները:

Ենթակա թագավորությունների ստեղծումը

Բագրատունյաց թագավորության հիմնադրման իսկ պահից թագավորները գրեթե մշտապես բախման մեջ էին կենտրոնախույս ուժերի դեմ: Վերջիններիս անկախանալու փորձերը խրախուսվում էին Արաբական խալիֆայության կամ Բյուզանդական կայսրության կողմից։ Արդյունքում երկրի քաղաքական կենտրոնացման գործընթացը մինչև թագավորության կործանումը մնաց մակերեսային և թերի:

Հայաստանի քաղաքական մասնատումը սկսվեց Վասպուրականից, որը բավականին ընդարձակ և տնտեսապես բարգավաճ իշխանություն էր: Միջազգային քարավանային առևտրական ուղիներից մեկն անցնում էր Վասպուրականի տարածքով և նրան տնտեսական առավելություններ էր տալիս: Սա կենտրոնական իշխանությունից անջատվելու նախադրյալներ ստեղծեց։ Եվ արդեն 908 թ. Գագիկ Արծրունին Ատրպատականի Յուսուֆ ամիրայի աջակցությամբ իրեն հռչակեց թագավոր: Յուսուֆը խալիֆի անունից նրան թագ ուղարկեց և ճանաչեց Հայոց թագավոր՝ հարկավ, երկրի մասնատվածությունը խորացնելու, իսկ ապա այն նվաճելու նպատակով: Այդպիսով ստեղծվեց Վասպուրականի Արծրունյաց թագավորությունը (908-1021), որը Բագրատունյաց Հայաստանի ենթակա թագավորություններից ամենաընդարձակն ու ամենազորեղն էր։ Թեպետ հետագայում Արծրունիներն ընդունեցին Բագրատունիների գերագահությունը, բայց այն մեծ մասամբ ձևական բնույթ էր կրում։

Կենտրոնական իշխանությունից զատվելու և առանձին թագավորություն հռչակելու հաջորդ քայլը եղավ մայրաքաղաքը Կարսից Անի տեղափոխելուց կարճ ժամանակ անց: Աշոտ III-ի եղբայր Մուշեղը, որն այդ ժամանակ Հայաստանի սպարապետն էր, մայրաքաղաքի փոփոխությունից օգտվելով՝ 963 թ. իրեն հռչակեց թագավոր և հիմնադրեց Վանանդի կամ Կարսի թագավորությունը (963-1065): Արդյունքում ստեղծվեց ևս մի թագավորություն՝ այս անգամ Բագրատունիներից սերվող:

Անիի Բագրատունիների մեկ այլ ճյուղն էլ թագավորություն հիմնեց Տաշիր- Ձորագետում: Աշոտ III-ի որդին՝ Գուրգենը, որը Տաշիրի կառավարիչն էր, 978 թ. հիմնադրեց Տաշիր-Ձորագետի թագավորությունը (978-1113)։ Հետագայում այն կոչվեց նաև Կյուրիկյան՝ «Գուրգեն» անվան տեղի «Կյուրիկե» ձևից։ Սմբատ II (977-990) արքան թույլ տվեց այս թագավորության ստեղծումը՝ ցանկանալով վերածել այն պատվարի հյուսիսային սահմանամերձ շրջաններում, բայց սա ևս կենտրոնաձիգ իշխանության թուլացման նշան էր: Կենտրոնական իշխանությանը ենթակա լինելու ձևական բնույթը դրսևորվեց Կյուրիկյանների ամենահզոր Դավիթ արքայի (989-1048) կառավարման ժամանակ։ Վերջինս անգամ հրաժարվեց ճանաչել կենտրոնի գերիշխանությունը: Գագիկ I արքան գրավեց նրա տարածքները՝ զրկելով թագավորությունից։ Այստեղից էլ նրա «Անհողին» մականունը։ Սակայն կաթողիկոսի միջնորդությամբ Դավիթը գնաց Գագիկ I-ի մոտ և հնազանդություն հայտնեց:

Կենտրոնախույս տրամադրություններ կային նաև Սյունիքում։ Դրանք դրսևորվել էին դեռևս IX դ. վերջերին-X դ. սկզբին՝ խրախուսվելով Ատրպատականի ոստիկանի կողմից։ Անկախանալու հաջորդ փորձն արեց Սյունյաց նշանավոր իշխան Սմբատը։ 987 թ. նա հռչակվեց թագավոր և Ատրպատականի աջակցությամբ հիմնադրեց Սյունիքի թագավորությունը (987-1170)։ Որոշ ժամանակ անց, կորցնելով Ատրպատականի հովանավորությունը, Սմբատ Սյունին կաթողիկոսի միջնորդությամբ ճանաչեց Անիի Բագրատունիների գերիշխանությունը։ Համեմատաբար փոքր տարածք զբաղեցնող այս թագավորությունը ամենակենսունակը գտնվեց՝ գոյատևելով շուրջ երկու դար:

Թոնդրակյան շարժումը

Բագրատունյաց թագավորության համար ոչ պակաս վտանգավոր էր Թոնդրակյան կրոնական շարժումը։ Այն առաջացավ, երբ դեռ չէր մարել Պավլիկյան շարժումը: Շարժման առաջնորդն ու գաղափարախոսը Սմբատ Զարեհավանցին (մոտ IX կամ X դդ.) էր: Նա Վանա լճի հյուսիսում գտնվող Թոնդրակ ավանում (որից և շարժման անվանումը) հիմնեց իր կենտրոնական համայնքը: Սմբատ Զարեհավանցին շփումներ էր ունեցել Պավլիկյան համայնքի հետ։ Երկար ճամփորդել էր Հայաստանում և հարևան երկրներում` ծանոթանալով ժամանակի ուսմունքներին ու գաղափարախոսություններին:

Թոնդրակցիների մասին պահպանված տեղեկություններից երևում է, որ նրանք ոչ միայն լավ կազմակերպված կրոնական համայնք էին, այլև սոցիալական վերափոխիչների և ապստամբների տպավորիչ խումբ: Նրանք պնդում էին, որ վերադառնում են քրիստոնեության ակունքներին՝ մերժելով եկեղեցիները, եկեղեցական աստիճանակարգը, եկեղեցական խորհուրդները, պատարագը և այլն։ Իրենց մոտեցումները հիմնավորում էին նրանով, որ այդ ամենն անհայտ էր Քրիստոսին և նրա աշակերտներին։ Թոնդրակցիների համայնքները կազմակերպված էին հավասարության սկզբունքով՝ առանց հոգևոր կոչումների ու աստիճանների։ Ընդ որում՝ հավասար էին նաև կանայք և տղամարդիկ։ Նրանք մերժում էին Քրիստոսի հարությունը, դրախտի գոյությունը և պնդում, որ մարդկային բարօրությունն ու երջանկությունը պետք է կառուցվեն երկրի վրա:

Թոնդրակցիների այս գաղափարները լայն տարածում գտան ժողովրդի մեջ։ Սա լրջորեն անհանգստացնում էր աշխարհիկ և հոգևոր իշխանություններին։ Սկսվեցին հալածանքներն ու հետապնդումները: Չնայած այդ ամենին՝ Թոնդրակյան շարժումը հնարավոր եղավ ճնշել միայն Բագրատունյաց թագավորության անկումից հետո՝ 1050- ական թթ., Բյուզանդիայի հետևողական միջամտությամբ:

Բագրատունյաց թագավորության անկումը

Գագիկ I-ի օրոք արտաքին պայմանները դեռ նոր էին կայունացել, երբ բյուզանդական բանակները հայտնվեցին Բագրատունյաց Հայաստանի սահմաններին։ Արևմուտքից եկող վտանգի առաջին զոհերը եղան Տարոնը, հետո Տայքը և Վասպուրականի Արծրունիների թագավորությունը։ 1021 թ. Սենեքերիմ Արծրունին Վասպուրականի թագավորությունը զիջեց Բյուզանդիային և գաղթեց Սեբաստիա: Իրավիճակն օրհասական էր նաև Անիի թագավորության համար, որն այժմ պառակտված էր Գագիկ I-ի երկու որդիների՝ Հովհաննես-Սմբատի և Աշոտ IV-ի միջև։ Զինված բախման վերաճած պայքարը հնարավոր եղավ դադարեցնել վրաց թագավորի, հայոց կաթողիկոսի և սպարապետ Վահրամ Պահլավունու միջնորդությամբ: Թագավորությունը բաժանվեց երկու եղբայրների միջև, իսկ կնքված հաշտությամբ Հովհաննես-Սմբատը (1020-1041) դարձավ Հայոց թագավոր՝ Անի մայրաքաղաքով: Նրա մահից հետո գահը ժառանգելու էր Աշոտը։ Շուտով դրությունն էլ ավելի սրվեց. 1021 թ. Վասպուրականն անցավ Բյուզանդիային, իսկ ավարտին մոտեցող բյուզանդա-վրացական պատերազմում (1021-1022 թթ.) ակնհայտ էր Բյուզանդիայի հաղթանակը: Սպասվող բյուզանդական հարձակումը չեզոքացնելու նպատակով Հովհաննես-Սմբատ արքան կաթողիկոս Պետրոս Գետադարձին ուղարկեց Տրապիզոն՝ բյուզանդա-վրացական բանակցություններին մասնակցելու։ Վերջինս Վասիլ II կայսեր հետ 1022 թ. Տրապիզոնում պայմանագիր («կտակ») կնքեց, համաձայն որի՝ Հովհաննես-Սմբատի մահվանից հետո Անիի թագավորությունն անցնելու էր Բյուզանդիայի կայսրին: Իսկ արդեն 1041 թ. անհայտ հանգամանքներում հաջորդաբար մահացան նախ Աշոտը, ապա Հովհաննես-Սմբատը: Բյուզանդիան անմիջապես զորք ուղարկեց՝ «կտակի» համաձայն տիրելու թագավորությանը: Չնայած դեպքերի նման զարգացմանը՝ Բագրատունյաց պետությունը դեռ բավականաչափ ուժ ուներ ժամանակավորապես զսպելու բյուզանդական հարձակումները: Սպարապետ Պահլավունին կարողացավ ջախջախել բյուզանդական զորքերին և գահ բարձրացնել Աշոտի 18-ամյա որդուն՝ Գագիկ II-ին (1042-1045): Չկարողանալով կոտրել հայերի դիմադրությունը՝ Բյուզանդիան անցավ դիվանագիտական ճնշումների: Ի վերջո, բյուզանդասերների խմբավորման՝ կաթողիկոս Պետրոս Գետադարձի և արքունիքում լուրջ ազդեցություն ունեցող Վեստ Սարգսի միջոցով, բանակցությունների պատրվակով Գագիկ II-ին համոզեցին մեկնել Կոստանդնուպոլիս, որտեղ նա կալանավորվեց և այլևս չվերադարձավ հայրենիք: Բյուզանդական զորքերը, չնայած մի քանի պարտություններին, ի վերջո գրավեցին Անին:

Այդպիսով՝ 1045 թ. Անիի Բագրատունյաց թագավորությունն անկում ապրեց և անցավ Բյուզանդիայի տիրապետության տակ:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ինչպե՞ս առաջացան ենթակա թագավորությունները:

Ենթակա թագավորությունները առաջացան, երբ ավելի փոքր կամ թույլ թագավորությունները ստիպված էին ենթարկվել հզոր պետության՝ պահպանելով որոշ ինքնավարություն։ Նրանք հարկ էին վճարում, հավատարմություն էին ցույց տալիս և երբեմն ռազմական օգնություն էին տալիս գերիշխանին՝ փոխարենը ստանալով պաշտպանություն կամ ներքին ինքնավարություն։

2. Ինչո՞վ էր պայմանավորված կենտրոնախույս ուժերի ակտիվացումը (թվարկի՛ր մի քանի պատճառ)։

Կենտրոնական իշխանության թուլացում

Տեղական ազնվականների զորեղացում և հարստացում

Արտաքին վտանգների ժամանակ՝ կենտրոնի անկարողություն պաշտպանել բոլոր շրջանները

Տեղական ինքնավարության ավանդույթների ուժեղացումը

Քաղաքացիական հակասություններ կամ ժառանգական վեճեր կենտրոնում

3. Ինչո՞վ էին վտանգավոր ենթակա թագավորությունների և Թոնդրակյան շարժման գաղափարները և գործողությունները կենտրոնական իշխանության համար:

Ենթակա թագավորություններն ու Թոնդրակյան շարժումը վտանգավոր էին, որովհետև թուլացնում էին կենտրոնական իշխանությունը, խարխլում պետական միասնությունը, հակադրվում էին եկեղեցուն ու սոցիալական կարգին, ինչպես նաև խթանում էին ապստամբություններ ու պառակտում։

4. Ի՞նչ ես կարծում, ինչո՞վ էր գայթակղիչ Թոնդրակյան շարժման գաղափարախոսությունը, որ այն այդքան արագ տարածվում էր:

Թոնդրակյան շարժման գաղափարախոսությունը գայթակղիչ էր, քանի որ այն քարոզում էր հավասարություն, մերժում էր եկեղեցական հարկերն ու ժողվրդին ճնշող կանոնները, հանդես էր գալիս հանուն հասարակ մարդու ազատության և դեմ էր ազնվականների ու եկեղեցու իշխանությանը։ Այս գաղափարները գրավիչ էին ճնշված խավերի համար, ուստի շարժումը արագ տարածվում էր։

5. Ինչո՞ւ Անիի Բագրատունիներին չհաջողվեց ստեղծել կենտրոնաձիգ պետություն, ինչո՞ւ նրանք չկարողացան զսպել անջատողական ձգտումները և թույլ չտալ ենթակա թագավորությունների առաջացումը:

Կենտրոնական իշխանությունը թույլ էր և նյութապես կախված էր այլոց աջակցությունից,

Տեղական իշխանները (նախարարներն ու թագավորությունները) շատ զորեղ էին և ինքնուրույն,

Արտաքին վտանգները՝ բյուզանդացիները և մուսուլման ամիրայությունները, խաթարում էին կայունությունը,

Չկային հստակ վարչական ու հարկային կառավարման մեխանիզմներ,

Թագավորների միջև ժառանգական պայքարները թուլացնում էին կենտրոնը,

Բնակչության մի մասը աջակցում էր տեղական իշխաններին՝ նրանց մոտ գտնվելու և պաշտպանվելու համար

6. Կարելի՞ է արդյոք արդարացնել Տրապիզոնի պայմանագիրը («կտակը»), արդյո՞ք հնարավոր էր այն չեղարկել։ Ինչպե՞ս:

Տրապիզոնի պայմանագիրը (կամ «կտակը») դժվար է լիովին արդարացնել, քանի որ դրա միջոցով Անիի Բագրատունիները անկախ պետությունը փոխանցեցին Բյուզանդիային՝ առանց ժողովրդի կամ տեղական իշխանների համաձայնության։

Սակայն որոշ չափով այն կարելի է հասկանալ, որովհետև՝

  • Արտաքին սպառնալիքները մեծ էին (հատկապես Սելջուկները),
  • Կենտրոնական իշխանությունը թույլ էր ու չէր կարող պաշտպանել երկիրը,
  • Թագավորը հույս ուներ, որ Բյուզանդիան կպաշտպանի հայերին։

Չեղարկելն իհարկե հնարավոր էր, եթե՝

  • Ներքին իշխանները միավորվեին ու զորացնեին կենտրոնը,
  • Ժողովրդական շարժում բարձրանար՝ դեմ պայմանագրին,
  • Գտնվեր դաշնակից պետություն, որ աջակցեր Անին անկախ պահելու համար։

Այսինքն՝ որոշում կար ճնշման տակ, բայց այլընտրանքներ հնարավոր էին, եթե լիներ միասնականություն։

7. Փոփոխություն և շարունակականություն

Պատկերացրու, որ դու կաթողիկոս Պետրոս Գետադարձն ես կամ Վեստ Սարգիսը և պետք է Գագիկ արքային համոզես, որ մեկնի Կոստանդնուպոլիս՝ բանակցությունների: Ինչպե՞ս կփորձես համոզել նրան, որ մեկնի Կոստանդնուպոլիս: Հիմա փորձի՛ր հակառակը համոզել արքային:

Ի՞նչ ես կարծում, եթե Գագիկ II արքան չգնար բանակցելու, դա ի՞նչ խնդիրներ կառաջացներ։ Արդյո՞ք հայկական զորքերը կկարողանային դիմակայել Բյուզանդիայի հարձակմանը։
Ի՞նչ ես կարծում, եթե Գագիկ II արքան չգնար բանակցելու, դա ի՞նչ խնդիրներ կառաջացներ։ Արդյո՞ք հայկական զորքերը կկարողանային դիմակայել Բյուզանդիայի հարձակմանը։

Դաս 35. (12.05-16.05)

1.Ո՞րն է հեղուկում արքիմեդյան ուժի առաջացման պատճառը:

  • Արքիմեդյան ուժի առաջացման պատճառը
      հեղուկի կամ գազի մեջ ընկղմված մարմնի վրա ազդող ճնշման տարբերությունն է նրա վերին և ստորին մակերեսների վրա

2.Ի՞նչ մեծություններից է կախված արքիմեդյան ուժը:

  • Արքիմեդյան ուժը կախված է
      հեղուկի խտությունից, մարմնի ընկղմված մասի ծավալից և ազատ անկման արագացումից

3.Ձևակերպեք Արքիմեդի օրենքը:

  • Արքիմեդի օրենքը
      ասում է, որ հեղուկի կամ գազի մեջ ընկղմված մարմնի վրա ազդում է դուրս մղող ուժ, որը հավասար է մարմնի կողմից դուրս մղված հեղուկի կամ գազի կշռին

4.Նկարագրեք փորձ, որով կարելի է ստուգել Արքիմեդի օրենքը:

  • Փորձ Արքիմեդի օրենքը ստուգելու համար
      ՝ վերցրեք մի մարմին և կշռեք այն օդում, ապա կշռեք հեղուկի մեջ: Եթե հեղուկում մարմնի կշիռը փոքր է, քան օդում, ապա հեղուկը ազդում է մարմնի վրա վեր ուղղված ուժով

5.Կխախտվի՞ արդյոք նկարում պատկերված կշեռքի հավասարակշռությունը, եթե երկու բեռն էլ ամբողջովին ընկղմենք նշված հեղուկների մեջ:

ջուր, կերոսին։

    1. Կշեռքի հավասարակշռությունը կխախտվի

, քանի որ ջրի և կերոսինի խտությունները տարբեր են, և հետևաբար, Արքիմեդի ուժը, որը ազդում է բեռների վրա, տարբեր կլինի

6.Որ դեպքում է մարմինը՝ ա. խորասուզվում հեղուկում; բ. լողում նրա ներսում, 

գ. լողում նրա մակերևույթին: 

  • Խորասուզվում է
      1. , երբ մարմնի խտությունը մեծ է հեղուկի խտությունից.
  • Լողում է հեղուկի ներսում, երբ մարմնի խտությունը հավասար է հեղուկի խտությանը.
  • Լողում է մակերևույթին, երբ մարմնի խտությունը փոքր է հեղուկի խտությունից

7.Ինչո՞ւ մետաղադրամը խորասուզվում է ջրում, սակայն լողում է սնդիկի մակերևույթին?

    1. Մետաղադրամը խորասուզվում է ջրում, բայց լողում է սնդիկի մակերևույթին

, քանի որ ջրի խտությունը փոքր է մետաղադրամի խտությունից, իսկ սնդիկի խտությունը մեծ է մետաղադրամի խտությունից

8.Ի՞նչ տեղի կունենա, եթե 950 կգ/մ3 խտությամբ մարմինը գցենք՝

ա/ կերոսինի մեջ, բ/ ջրի մեջ:

    1. 950 կգ/մ³ խտությամբ մարմնի վարքագիծը
  • Կերոսինի մեջ (800 կգ/մ³)՝ մարմինը կխորասուզվի, քանի որ նրա խտությունը մեծ է կերոսինի խտությունից.
  • Ջրի մեջ (1000 կգ/մ³)՝ մարմինը կլողա հեղուկի ներսում, քանի որ նրա խտությունը փոքր է ջրի խտությունից

9.Օգտվելով խտության աղյուսակից՝ որոշեք, թե որ մետաղներից պատրաստված հոծ առարկաները կխորասուզվեն սնդիկի մեջ, և որո՞նք կլողան նրա մակերևույթին:

  • Մետաղներից պատրաստված հոծ առարկաների վարքագիծը սնդիկի մեջ
      ՝
  • Կխորասուզվեն՝ ոսկի, պլատին, վոլֆրամ, կապար, արծաթ, պղինձ, երկաթ, նիկել, արույր, անագ, ցինկ, չուգուն, ալմաստ.
  • Կլողան մակերևույթին՝ ալյումին, ապակի, բետոն, գրաֆիտ, սառույց, պարաֆին

10.Նկարում պատկերված են միևնույն մարմնի դիրքերը՝ երկու տարբեր հեղուկներում: Ո՞ր հեղուկի խտությունն է ավելի մեծ:

  • Ավելի մեծ խտություն ունի այն հեղուկը
      , որում մարմինը ավելի քիչ է սուզվել

11.Ի՞նչ հերթականությամբ կդասավորվեն անոթում իրար չխառնվող երեք հեղուկները՝ ջուրը, կերոսինը սնդիկը: Պատկերեք և բացատրեք այն:

  • Հեղուկների դասավորությունը
      ՝
  • Վերևում՝ կերոսին (ամենափոքր խտություն).
  • Միջին շերտում՝ ջուր.
  • Ներքևում՝ սնդիկ (ամենամեծ խտություն)

Հանրահաշիվ

ա․
սալոր — x դրամ
խնձոր — (x+15) դրամ
x+2 ( x + 150 ) = 1800
x+2x = 1800 — 300
3x — 1500
սալոր — 500
խնձոր — 650

բ․
մեքենա — x կմ․/ժ․
գնացք — x+10
5x = 4(x+10)
5x = 4x+40
5x — 4x = 40
x — 40 կմ․/ժ․


20-x
50-26x
20x+50(26-x)=1000
20x+1300-50=1000
20x-50x=1000-1300-30x=-300
x=10

Նավ․ — x
Ուղղ․ — x + s 3ժ
հակ․ — x — s 5ժ
3(x+5) = 5(x-5)
3x + 15 = 5x-25
3x — 5x = -25-15
-2x = -40

x2x կմ․/ժ․

Միջին դպրոց 7.5 դասարան

Զանցել գործիքագոտուն